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独生子女家庭教育的问题

本文Tag:独生 子女 家庭 教育 问题
2012-06-11
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本期文字记录

  我来谈一下这个,首先我们先看一下独生子女这样的孩子,在成长过程中可能发生的一些问题。这样我可以反映到我们这些问题,到底和家庭教育中哪些不足是有关系的。首先我们想找一下在独生子女群体中可能存在的可能三种矛盾在心理方面。第一个就是说依赖性强,独立意识也强,就是说我们说90后已经是大学生了,80后已经成家了,成家的小夫妻,和在大学的大学生们,都已经表现出稳定的一些性格特征和心理特点,这些就是我们在其中去找问题的一个最好的样本了,在这里边我们会发现,在独生子女中,这个存在的显著的矛盾,独立性和依赖性,是比较多的存在的。首先依赖性,这种依赖性因为在一个家庭中我刚才说的421的结构,所以从生活到学习,到情感,所有这些方面,对于独生子女来说,在成长过程中,多数都有所依赖,因此实际上表现出来的行为,比如学习方面,从我要学什么,怎么学,怎么学好,学习的决策,比如我在大学里边,上大学时候要报什么专业,上大学之后我辅修什么专业,我该出国还是考研等等,以及我在生活方面的,比如生活方面,可能是现在我们在大学生中经常看到这样的情况,就是说孩子病了,不是自己,或者说宿舍的人大家一起去看病,尤其是在我们北京,很多孩子都是在自己身边,家长身边上大学的,往往看病,一点小感冒,都是家长陪着去看,这个我们见到很多这样的情况,说起来,你看到一个很大的,长的好像已经成熟了的男孩和女孩,说我爸爸或者妈妈,一般都是妈妈,我妈妈今天带我去看病,就是说这跟我们在之前见到的情况是不太一样的。

 

  另外在心理方面,比如遇到一些挫折,和同学有些处理不好的问题,或在学校遇到一些难以处理的情况,一般都会去从父母那里寻求帮助,虽然在学校里有很多的帮助,我们看到调查50%以上得大学生,从父母那些寻求帮助,即使不是在身边,比如说我们见过有在国外读书的留学的独生子女,也有这样的情况,就是说每天要跟父母通话,报告今天的生活情况,学习情况,遇到一些事情,比如在国外情况比较复杂,签证,各种生活困难了,这样的问题往往要从父母那儿寻求意见,每天都通话,所以这些都是表现出了一些独生子女表现出依赖性很强的情况,在这个同时,独生子女又有比较强的独立意识,刚才说了,大部分的独生子女成长之后,表现出来一种比较强烈的优势,就是自信、大胆,有主见。但是如果说存在刚才我们所说的依赖性强的话,这就会形成一种矛盾,也就是说有这种独立的意识,但实际上在实施过程中,在行为上、心理上,却不能够真正的独立起来,所以这就会在一个人心理产生一些矛盾,会独立,但是遇到问题,需要别人帮助。对于个体本身来说觉得不舒服。另一点,对于独生子女来讲,不管从幼儿园,小学,中学,大学,都会存在一个矛盾,就是优越感和挫折感。首先在家里,我见过不少这样的家长,因为自己的孩子是唯一自己家里的小宝贝,所以大多数的情况下,或者说几乎家长是不愿意给孩子一些批评的,对于自己的孩子,有一些家长会这样去做,就是说生怕让孩子感觉到自己不好,所以在家里不批评,遇到什么事情,看到一点成就赶紧去说,看我们的宝宝画画画的多好,多聪明,看他多知道心疼人,就是说遇到情况,遇到能表扬的情况赶紧表扬,就是为了增强孩子的自信心,所以说让孩子在家里养成一种优越感。我应该是非常有能力的人,但是从进入幼儿园开始,就进入到一个群体里面,就存在竞争,也存在合作,尤其是存在竞争的时候,毕竟有个体差异,像孩子们,每一个小孩都不可能在每一个方面都是最优秀的,一定在某些地方会不如别人,有些地方可能就是自己的优势,但是因为在家里从来没有人告诉孩子,你在这方面可能有一些不足的,或者说在家里没有人客观的告诉孩子,你哪方面是优秀的,而哪方面是我们先天不是那么强的,有的孩子比如说思维非常强,思维能力,逻辑能力非常强,但是体育可能就稍微弱一些,有的孩子体育非常强,但是做题就稍微比那些最聪明的孩子就不行了,我们在任何一个孩子身上都一定能找到他的优点和缺点,一定是要能够给孩子一个客观认识,以免他在家里产生过度的优越感,到了学校之后,又不断受到一些意外的,他自己意外的挫折,没想到到一个群体里会有这样的事情,产生这种挫折感之后,因为在家里没有学习到如何应对,所以自己会很困扰,如果有这样的情况,这是第二个矛盾。

 

  第三个矛盾就是既想交朋友,又不会交朋友,在一些独生子女的家庭中,存在这样的情况,这种情况跟家庭教育是密切相关的,也就是说对于一个小孩来讲,大家都知道孩子都喜欢玩,而且都喜欢和自己同龄的小朋友玩,这是每个孩子都喜欢的,所以说独生子女的小孩在进入到学校之后,或进入到幼儿园之后,其实没有什么课,不愿意和别的小朋友形成一个良好的关系,能够开心的玩,但是有这个意愿不一定能够达成,就是在生活过程中也许没有学习到怎样交朋友,有的小男孩可能通过攻击别人交朋友的,结果是没有交到朋友,还总是受到别人的冷落。有的小女孩非常想交朋友,但是在家里养成自我中心的思维了,但是不会考虑别人的需要,所以说也不容易交到朋友,所以这也是想法上和行为上的一个矛盾,又想交朋友,又交不到朋友,这是从小到大,从幼儿园、小学、中学到大学都存在的问题。前面说到的三个矛盾,我想其实和我们在独生子女的家庭教育方面,能够找到的一些不足是有关系的。我在这儿想跟网友朋友们说的,就是有四个值得注意的问题,家庭教育过程中,为了避免我们的孩子长大之后,存在这样的矛盾,那么我们首先是要知道我们可能存在的一些问题,第一个就是重知识,轻心理,就是说很多的家长都会从很早时候注意孩子聪不聪明,包括日本、韩国都是这样,非常重视孩子知识方面的教育,但是在心理方面,情感、交友这些方面就比较缺乏,所以我们在心理和情感这些方面,怎么样去重视?我想现在存在的问题就是,谈到第二个了,就是说期望太高,可能跟风早教,看到别人干什么,也让自己的孩子也干什么,实际上没有重视自己孩子的心理特点,自己的孩子应该是在学习方面,已经比较的思维不太灵活了,是不是应该帮助他多在其他方面发展,比如交朋友方面,表达方面,这些方面给他创造一些机会,让他参加一些有团体活动的课程,而不是仅仅觉得,我这个孩子学习好就行,我们网友之前也提过这样的问题,一岁两岁着急让他学习这个,学习那个,这是要注意的,千万不要跟风,我们每个孩子都不一样,要注意每个人都需要掌握的知识,这是一个基本的东西,但是对于每一个孩子来说,他的心理教育都是独一无二的,所以要找到自己孩子所需要的,给他创造相应的条件。

 

  接下来我们刚才所说大学生到了大学之后,还是社会上,还是比较有依赖性,这跟家庭教育方面有关系,缺乏劳动教育,从小都是包办,什么都是家长供应好了,学习学好了就行了,挺心疼孩子的学习,生活也是比较紧张,没有有意识让孩子参加劳动,尤其参加体力劳动比较少,但是家务也是家庭家长包办了,其他的可能就是有学校包办了,学校有的时候会有这样的活动。不管是从哪个方面,我想第四个问题注意的,不管哪个方面的教育,现在很多的家长都忽略一点,就是在教育过程中,家长容易重言传,轻身教。我意识到了,但是我告诉他这个是对的,应该去劳动,应该整理自己的房间等等,但是家长自己反而有时候没有教孩子那样去做。身教更重要,所以不管在独生子女家庭还是非独生子女家庭都应该注意的问题.

视频专家信息

中国早教网特聘专家 首都师范大学心理学系讲师,发展与教育心理学博士
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分类:早教

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